前回の課題、Module2を終えてから1年3か月経ってしまいました。今回の課題を終えるまで、ひどいストレスを感じていましたが、とても良い成績でその努力が報われました。1年以上も私が何に苦しめられていたのか振り返ってみたいと思います。
It has been a year and three months since I finished the previous assignment, Module2. This Module was a great source of stress until I finished it, but my effort has paid off with a brilliant score. Let's look back on how much this assignment tormented me over a year.
ちなみに私が取り組んでいる通信のTESOL講座はイギリスのTESOL専門学校"Global English"の"180 HOUR LEVEL 4 TESOL WITH ONE-TO-ONE"です。
My corresponding TESOL course is "180 HOUR LEVEL 4 TESOL WITH ONE-TO-ONE" provided by "Global English", a TESOL school based in the UK.
▼TESOL講座を始めたばかりの頃の記事です
それからQuestion27も非常に良い出来でした。これは「未来形」について750～1000ワードのエッセイにまとめるという問題。具体的には、英語には"未来形"というものが存在しないのは何故か、未来を表す用法を例文と一緒に10個挙げ、さらに"未来形"が英語学習者にとって難しい理由を書くというものでした。
Also, I did great in Question 27 where you write a 750 - 1000 word essay on the "future tense."
You have to write why there's no such thing as the "future tense," explain how to express the future in English with ten examples and state why the future tense could be so difficult for your students.
ここは私自身が英語学習者ということで、最も得意といえる問題。私自身、未来形を始め時制の用法にはかなり苦労した経験からエッセイをまとめました。結果、この問題で75点中74点を獲得！
I wrote this essay heavily based on my own learning experiences. This is where learners can shine because we know exactly how hard it is to learn the usage that your mother tongue does not have. I scored 74 out of 75 here!
講師に指摘された点：
My tutor pointed out :
1. リスニング素材として取り入れたビデオが難しすぎる
that the materials I introduced were too difficult for this level
2. ウォームアップの時間が十分でない上、5W1Hについての説明が不十分
insufficient warm-up activity or instructions of how to form "wh- and how" questions
3. リスニング前の説明もまた不十分
inadequate pre-listening
講師の指摘した点は本当にその通りだと思います。次の課題は以上の点に気を付けて臨みたいと思います。
I couldn't agree more with my tutor, so I will review all those points one more time to do better with the same kind of questions on the next Module.
It is a little embarrassing to tell you that I did the same mistake again on Question 1.
以前の記事でこんな事を書きました：
I wrote the following in my previous post:
結局この点に尽きます：
It all comes down to this point:
実はすでにModule４を始めています。Question1があまりにも難しかったので、その間にちょっとずつ進めて簡単な14問を終わらせました。あとは難しい問題ばかり13問残っています。
In fact, I have already started Module 4. I solved 14 easy questions from it while I was struggling with Question 1. So I only have half of Module 4 left (13 questions.)
このTESOL講座を受講し始めてから来月で2年半になります。その間、英検やTOEICなどの勉強は出来ていないので、本当に早く修了したいです。そのためにもこの最後の課題・Module4を一刻も早く終わらせるよう頑張ります！
Next month, it will have been two and a half years since starting this TESOL course. I have not been able to study for the Eiken or the TOEIC during that period, so I really, really want/need to finish this final Module as soon as possible. I will do my very best to complete this course!
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It has been a year and three months since I finished the previous assignment, Module2. This Module was a great source of stress until I finished it, but my effort has paid off with a brilliant score. Let's look back on how much this assignment tormented me over a year.
ちなみに私が取り組んでいる通信のTESOL講座はイギリスのTESOL専門学校"Global English"の"180 HOUR LEVEL 4 TESOL WITH ONE-TO-ONE"です。
My corresponding TESOL course is "180 HOUR LEVEL 4 TESOL WITH ONE-TO-ONE" provided by "Global English", a TESOL school based in the UK.
▼TESOL講座を始めたばかりの頃の記事です
添削を終えて | Feedback
私の担当の講師が最近Global Englishを退職されたそうで、別の講師が引き継ぎました。そのため、今回の課題提出に関して何か変化があるかもと思っていました。課題はネット経由で提出、それから2日間で添削されて返ってきました。前の講師より1日長くかかりましたが、それでも早い。しかも添削はより丁寧でした。
My tutor has recently been retired from Global English, so another teacher has taken over her position. So I was wondering how the new tutor would assess my work. I turned in my assignment via Internet and I got it marked in two days. The new tutor took one day longer than the previous tutor did, but I whould still say it was a quick job. And I found all corrections were done even more thoroughly than his predecessor did. I'm impressed!
さて成績は上の写真でもうご覧になったかもしれませんが、発表いたします！
You might have already seen my score in the picture above, but allow me to announce it!
肝心の成績は・・・
My tutor has recently been retired from Global English, so another teacher has taken over her position. So I was wondering how the new tutor would assess my work. I turned in my assignment via Internet and I got it marked in two days. The new tutor took one day longer than the previous tutor did, but I whould still say it was a quick job. And I found all corrections were done even more thoroughly than his predecessor did. I'm impressed!
さて成績は上の写真でもうご覧になったかもしれませんが、発表いたします！
You might have already seen my score in the picture above, but allow me to announce it!
肝心の成績は・・・
The score I got was....
88%(A⁻)でした！（248点中219点）
88%(A⁻)! (219 out of 248)
課題は非常に難しかった上、この１年は特に体調が悪く毎日気分がすごく悪かったので、こんな高い点数が取れてすごく嬉しいし、自慢に思います。
The assignment was really difficult, and I felt terrible all the time due to my illness over the past year, so I'm proud of myself for getting such a high score.
I got a perfect score on the "Use of English" section, which is an assessment of my proficiency in English. It is amazing, given that I am an English learner myself. In fact, I was surprised at how natural all my writing looked when I was checking over for errors before turning in this assignment. Some of my answers looked so good that I could not believe that I wrote them all.
この講座を受講し始めてから、ライティング技術が上がったことは間違いないです。
My writing skills have undoubtedly improved due to this course.
課題は非常に難しかった上、この１年は特に体調が悪く毎日気分がすごく悪かったので、こんな高い点数が取れてすごく嬉しいし、自慢に思います。
The assignment was really difficult, and I felt terrible all the time due to my illness over the past year, so I'm proud of myself for getting such a high score.
良かった点 | Things I did well
英語の運用能力を示す"Use of English"で満点でした。これは私自身が英語学習者ということを考えると本当に凄いことです。提出前に自分が書いた答案を確認していたら、あまりの出来の良さに自分で書いたとは思えないほどでした。I got a perfect score on the "Use of English" section, which is an assessment of my proficiency in English. It is amazing, given that I am an English learner myself. In fact, I was surprised at how natural all my writing looked when I was checking over for errors before turning in this assignment. Some of my answers looked so good that I could not believe that I wrote them all.
この講座を受講し始めてから、ライティング技術が上がったことは間違いないです。
My writing skills have undoubtedly improved due to this course.
それからQuestion27も非常に良い出来でした。これは「未来形」について750～1000ワードのエッセイにまとめるという問題。具体的には、英語には"未来形"というものが存在しないのは何故か、未来を表す用法を例文と一緒に10個挙げ、さらに"未来形"が英語学習者にとって難しい理由を書くというものでした。
Also, I did great in Question 27 where you write a 750 - 1000 word essay on the "future tense."
You have to write why there's no such thing as the "future tense," explain how to express the future in English with ten examples and state why the future tense could be so difficult for your students.
ここは私自身が英語学習者ということで、最も得意といえる問題。私自身、未来形を始め時制の用法にはかなり苦労した経験からエッセイをまとめました。結果、この問題で75点中74点を獲得！
I wrote this essay heavily based on my own learning experiences. This is where learners can shine because we know exactly how hard it is to learn the usage that your mother tongue does not have. I scored 74 out of 75 here!
反省点 | Things I messed up
Question1は45点中、たったの30点しか取れませんでした。これはリスニングを中心としたレッスンの計画を最初から最後まで立てるという問題です。リスニングがメインであればレッスンの時間、生徒の年齢・国籍・レベルまで自由に設定できます。I got only 30 out of 45 points for Question 1. This question requires you to create a whole lesson plan based around the theme: listening. You can set up everything from the the duration of the lesson, to the level/number of students and their nationalities, as long as you stick to the studying point.
私は18歳から60歳までの10人の英語初級者を生徒に設定しました。そして5W1Hの疑問形の作り方を学ぶというのがテーマ。
I planned a lesson for ten students aged 18 - 60 at the elementary level. I wanted to teach the interrogative form using question words (wh- and how).
私は18歳から60歳までの10人の英語初級者を生徒に設定しました。そして5W1Hの疑問形の作り方を学ぶというのがテーマ。
I planned a lesson for ten students aged 18 - 60 at the elementary level. I wanted to teach the interrogative form using question words (wh- and how).
講師に指摘された点：
My tutor pointed out :
1. リスニング素材として取り入れたビデオが難しすぎる
that the materials I introduced were too difficult for this level
2. ウォームアップの時間が十分でない上、5W1Hについての説明が不十分
insufficient warm-up activity or instructions of how to form "wh- and how" questions
3. リスニング前の説明もまた不十分
inadequate pre-listening
講師の指摘した点は本当にその通りだと思います。次の課題は以上の点に気を付けて臨みたいと思います。
I couldn't agree more with my tutor, so I will review all those points one more time to do better with the same kind of questions on the next Module.
改善点 | Things I have to improve
Question1で以前と全く同じ間違いをしてしまった事がちょっと恥ずかしいです。It is a little embarrassing to tell you that I did the same mistake again on Question 1.
以前の記事でこんな事を書きました：
I wrote the following in my previous post:
あと前回の課題でも指摘されていたのですが、私は生徒のレベルを高めに設定する癖があるらしいです。Beginnerには"did"を"was / were"を一度に教えてはいけないとか、Elementaryに過去形と過去分詞形混ぜて教えちゃいけないとか、今回の課題でもそのようなことを指摘されました。As my tutor pointed out in the previous assignment, I tend to overestimate my students’ levels. You can’t teach “did” and “was / were” all at once for beginners and you can’t bring up past simple and past participle in one lesson for elementary learners etc. She indicated the same points in this assignment again.これは実際のレッスンでもよく感じることなので、生徒にとって何が難しく、何が簡単かをもっと把握するように努力しないといけないと思います。As a matter of fact, I have a tendency to do this at times in my actual lessons. So I’ll have to try to better ascertain what is difficult and what is easy for them.
今回も生徒のレベルを見誤るという間違いをし、初級者には難しすぎるビデオを使ってしまいました。もう少し易しいリスニング素材を選ぶか、リスニング前の説明を丁寧にする必要がありましたね。
I misjudged my students' levels again. I was trying to introduce materials that were extremely difficult for elementary level students. I should have either chosen easier video/audio or spared a little more time on the pre-listening activity.
次の課題"Module4"には同じようなレッスンプランを丸ごと作る問題が3問もあります。そのため、生徒のレベルに応じたレッスンが組み立てられるように、今回学んだ点を忘れないようにしないといけません。
I have three Questions that require whole lesson planning on Module 4, so I have to keep these points in mind and try to make lesson plans that suit my students' levels.
I misjudged my students' levels again. I was trying to introduce materials that were extremely difficult for elementary level students. I should have either chosen easier video/audio or spared a little more time on the pre-listening activity.
次の課題"Module4"には同じようなレッスンプランを丸ごと作る問題が3問もあります。そのため、生徒のレベルに応じたレッスンが組み立てられるように、今回学んだ点を忘れないようにしないといけません。
I have three Questions that require whole lesson planning on Module 4, so I have to keep these points in mind and try to make lesson plans that suit my students' levels.
まとめ | Conclusion
ということでModule3の反省とまとめ。
Lessons that I learned from Module 3 and conclusion.
結局この点に尽きます：
It all comes down to this point:
生徒のレベル設定にもう少し気を付ける。
Pay more attention to students’ levels.
Pay more attention to students’ levels.
実はすでにModule４を始めています。Question1があまりにも難しかったので、その間にちょっとずつ進めて簡単な14問を終わらせました。あとは難しい問題ばかり13問残っています。
In fact, I have already started Module 4. I solved 14 easy questions from it while I was struggling with Question 1. So I only have half of Module 4 left (13 questions.)
このTESOL講座を受講し始めてから来月で2年半になります。その間、英検やTOEICなどの勉強は出来ていないので、本当に早く修了したいです。そのためにもこの最後の課題・Module4を一刻も早く終わらせるよう頑張ります！
Next month, it will have been two and a half years since starting this TESOL course. I have not been able to study for the Eiken or the TOEIC during that period, so I really, really want/need to finish this final Module as soon as possible. I will do my very best to complete this course!
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